国際教育総合文化研究所『紀要』

国際教育総合文化研究所『紀要』
Bulletin of　Institute

研究所の四季

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第7号　2021年（令和3年）
佐々木忠夫（宮城・高校）「寺島メソッドで英検一次試験合格者倍増」

第6号　2020年（令和2年）
寺島美紀子（岐阜・元大学）「『魔法の英語』発展問題のおもしろさ」
山田昇司（岐阜・大学）「箱根集会報告（第6回）― "The Cop and the Anthem"「構造読み」」
山田昇司（岐阜・大学）「箱根集会報告（第5回）― O.Henryの「凝った文体」を考察する」
山田昇司（岐阜・大学）「箱根集会報告（第3回）―「読解力」を養う "Nexus" 発見」

第5号　2019年（令和元年）
山田昇司（岐阜・大学）「箱根集会報告（第2回）― 実践報告は、まず「私」から」佐々木忠夫（宮城・高）「「読みの力」から「書く力」へ」『新英語教育』2019年2月号
 佐々木忠夫（宮城・高）「若い英語教師と繋がる―寺島メソッドをどう広めたか、その２」
山田昇司（岐阜・大学）「箱根集会報告（第１回）―「出す」から始まる健康法」
中西毅（和歌山・高校）「『魔法の英語』と”There is a hole”で理想的な授業開き」
前田健次（愛知・高校）『寺島メソッド「日本語教室」レポートの作文技術』を読んで』
佐々木忠夫（宮城・高校）「文法の視角化で苦手を克服する」
佐々木忠夫（宮城・高）「「読みの力」から「書く力」へ」『新英語教育』2019年2月号
 佐々木忠夫（宮城・高）「若い英語教師と繋がる―寺島メソッドをどう広めたか、その２」
高草木直子（東京・文京区立文林中学校）『新英語教育』 2019年5月号 BOOK REVIEW 『寺島メソッド英語アクティブラーニング』（寺島隆吉監修、山田昇司編著）
近藤明人（京都・中学）「試行錯誤の「寺島メソッド」を振り返って」寺島メソッドとの出会いから最近の授業まで

第4号　2018年（平成30年）
山田昇司(岐阜・大学）「放送大学・面接授業：『♪ドレミとトトロ』で英語『楽習』」
山田昇司（岐阜・大学）「放送大学・面接授業で＜何を＞＜どう＞教えたか―19歳から91歳が学ぶ英語「再出発」」
中西　毅（和歌山・高校）「工業高校における『魔法の英語』を使った授業の実践報告とその分析
 佐々木忠夫（宮城・高校）「寺島メソッド」で自立した英語学習が！『新英語教育』2018年６月号
 佐々木忠夫（宮城・高）「「読みの力」から「書く力」へ」『新英語教育』2019年2月号

後藤幸子（岐阜・中学）「実践研究論文 ―― ICT（タブレット端末）を用いた、主体的対話的な学びの実践」
論文表紙、論文目次、論文本体、参考文献
 アンケートその１、アンケートその２、アンケートその３

第3号　2017年（平成29年）
山田昇司（岐阜・大学）「「表現よみ」を成功へ導くための実践的考察―『独裁者』結びの演説」
中西毅（和歌山、高校）「工業高校の英語教育における効果的な評価方法の模索」
中西毅（和歌山・高校）「和歌山県民の税金による『中学3年生全員の英検受験』、その実態と問題点」
佐々木忠夫（宮城・高校）「若い英語教員と繋がる―寺島メソッドをどう広めたか」
野澤裕子（東京・塾経営）「Nozawa English Workshop と私」

第2号　2016年（平成28年）
山田昇司（岐阜、大学）「寺島メソッドは教室にどんな変化をもたらすか―無記名アンケートの分析的解明」
山田昇司（岐阜、大学）「ガルシン『信号』を読む授業―どう設計され、おこなわれ、総括されたか」
山田昇司（岐阜・大学）「映画『独裁者』結びの演説―その教材作成をめぐって考えたこと」
佐々木忠夫(宮城・高校）「絵本で多読を」―絵本の教材化―Lost and Found, Badger's Parting Giftsなど、『新英語教育』2016年6月号
 岩間龍男（岐阜・元高校）「マララ演説音読授業の試み―ノーベル平和賞受賞演説を教材として」『新英語教育』2016年1月号

第1号、2015年（平成27年）
山田昇司（岐阜・大学）　私的英語史から考察する「協同学習」　CELES 和歌山大会発表原稿　2015年6月28日　22頁
 山田昇司（岐阜・朝日大学）「豊かなコミュニケーション力」として活用できる基礎力とは何か　JACET中部支部大会発表原稿　2015年6月20日　16頁
 山田昇司（岐阜・大学）「「英語で発表」は誰のため―日本社会の「英語化」を考える」『新英語教育』2015年12月号のリレー連載（第21回）
山田昇司（岐阜・大学）「英語力では企業は成長しない―未来を拓くのは「思考力」『新英語教育』2015年11月号のリレー連載（第20回）
中西　毅「公教育の危機と組合活動の意義：チョムスキー『アメリカンドリームの終わり』を読んで考えたこと」
戸梶邦子（大阪・元高校）「TENSE and ASPECT の考察―コミュニケーション力を伸ばすものは何か?」